Bài thuyết trình Lịch sử Lớp 10 - Tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa dưới triều Nguyễn (nửa đầu thế kỉ XIX) - Nguyễn Thị Yến

BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E – LEARNING: TÌNH HÌNH KINH TẾ, 
CHÍNH TRỊ, VĂN HÓA DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (Nửa đầu thế kỉ XIX)
 I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN:
- Nhóm tác giả : Nguyễn Thị Yến. Điện thoại: 0868 463 546
 	 Lưu Thị Phương Loan. 
- Email: nguyenthiyen.c3vinhyen@vinhphuc.edu.vn
- Huyện/Thành phố: Vĩnh Yên
- Tên sản phẩm: Tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa dưới triều Nguyễn (Nửa đầu thế kì XIX).
- Tên môn (lĩnh vực): Lịch sử
- Tên trường: THPT Vĩnh Yên
II. PHẦN THUYẾT MINH
1. Lý do chọn phần mềm 
Ngày nay công nghệ thông tin không chỉ giúp cho hoạt động của con người đạt hiệu quả hơn mà còn tham gia tích cực, trực tiếp trong việc tạo ra những con người năng động hơn.
Hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC .
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác Multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp. Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khỏc qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp học sinh dễ dàng tiếp thu bài giảng ngay tại nhà với lời giảng trực tiếp từ giáo viên chỉ cần có máy vi tính. Bài học nhằm thu hút sự hứng thú của học sinh với những hình ảnh, video sinh động, tư liệu quý. Ngoài ra học sinh còn được tương tác với bài học để kiểm tra kiến thức và sự hiểu biết, được tương tác với giáo viên qua email, ... 
- Đề cao tính tự học, tự tìm hiểu kiến thức nhờ bài giảng điện tử.
- Bài giảng tích hợp kiến thức nhiều môn học khác nhau giúp học sinh vận dụng được kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống bài học.
2.1. Trình bày bài giảng: 
Hình ảnh to, rõ nét
Âm thanh và video rõ nét, đủ nghe, ngắn gọn dễ hiểu.
Mỗi slide đều có nội dung chủ đề cụ thể giúp người học hiểu nhanh chóng
Tư liệu bài giảng phong phú, được chắt lọc kĩ lưỡng, có trích dẫn nguồn gốc rõ ràng.
2.2. Kĩ năng Multimedia:
Có âm thanh giảng bài.
Có hình ảnh, video clips phong phú, phù hợp minh họa nội dung kiến thức bài học rất chi tiết cụ thể.
Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dựng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
2.3. Nội dung các câu hỏi của giáo viên: 
Các câu hỏi giáo viên đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung giáo viên đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết quả cho học sinh so sánh với bài làm của học sinh.
Câu hỏi tương tác được thiết kế phong phú, hấp dẫn, phù hợp với nội dung bài giảng. 
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
Bài học có hệ thống câu hỏi tương tác phong phú, sử dụng 2 loại câu hỏi hấp dẫn trực quan là Drag – Drop và Hotpot.
Bài giảng có sử dụng phiếu học tập tương tác với học sinh qua email.
3. Tóm tắt bài giảng:
STT

Nội dung
trình chiếu

Mục tiêu và ý tưởng thiết kế
Slide 1:


Trang mở đầu giới thiệu: bài giảng dự thi.
Slide 2, 3, 4:

Câu hỏi tương tác kiểm tra bài cũ
Slide 5:

- Video đặt vấn đề gợi mở bài mới
Slide 6:

Câu hỏi tương tác đặt vấn đề gợi mở bài mới
Slide 7,8,9:
Video giới thiệu bài mới
Slide 10

Mục tiêu bài học
Slide 11
Cấu trúc bài học

Slide 12

Tổ chức bộ máy nhà nước của vua Minh Mạng

Slide 13

So sánh sơ đồ bộ máy nhà nước của vua Gia Long và Minh Mạng

Slide 14

So sánh lược đồ hành chính Việt Nam thời Minh Mạng và lược đồ hành chính Việt Nam ngày nay.
Slide 15
Câu hỏi tương tác so sánh 2 lược đồ hành chính Việt Nam thời Minh Mạng và ngày nay
Slide 17


Nhận xét về lược đồ hành chính Việt Nam thời Minh mạng và lược đồ hành chính Việt Nam ngày nay
Slide 18

Xây dựng và củng cố bộ máy nhà nước (tiếp)
Slide 19


Nhà Nguyễn với chủ quyền biển Đông
Slide 20

Chính sách ngoại giao

Slide 21

Tình hình nông nghiệp của nhà Nguyễn

Slide 22

Thủ công nghiệp, thương nghiệp
Slide 23

Tình hình văn hóa giáo dục
Slide 24

Tích hợp văn học
Slide 25
Tích hợp văn học

Slide 26

Tình hình văn hóa giáo dục (tiếp)

Slide 27

Về sử học

Slide 30, 31

Về Nghệ thuật dân gian

Slide 33

Đánh giá chung về nhà Nguyễn

Slide 35, 36, 37, 38

Câu hỏi tương tác nhiều lựa chọn

Slide 39

Câu hỏi tương tác Drag - Drop

Slide 39

Câu hỏi tương tác Drag – Drop - Trò chơi xếp hình

Slide 41


Phiếu học tập – trao đổi qua email
Slide 42


Tài liệu tham khảo
Slide 43
Hòm thư góp ý – trao đổi qua email

III. KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng giúp học sinh hiểu về Tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa dưới triều Nguyễn (Nửa đầu thế kì XIX). Trong bài giảng chúng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, tích hợp, tương tác qua câu hỏi tương tác và phiếu học tập (qua email) ... Qua cách học này đã tạo cho học sinh hứng thú học tập. 
Để bài giảng được tốt hơn chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ của quý Ban giám khảo, các bạn đồng nghiệp để chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng e-learning hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn!
Vĩnh Yên, tháng 10 năm 2016
 Nhóm tác giả thực hiện
Nguyễn Thị Yến
Lưu Thị Phương Loan