Bài thuyết trình Lịch sử Lớp 10 - Bài 9: Vương quốc Campuchia và Vương quốc Lào - Nguyễn Thị Minh Phương

BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING NĂM HỌC 2016-2017
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên:	Nguyễn Thị Minh Phương
	Trần Thị Liên Phương
 Đơn vị: Trường THPT Quang Hà
TÊN BÀI GIẢNG
Bài 9. Vương quốc Campuchia và Vương quốc Lào
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời đại công nghệ thông tin; khuyến khích đội ngũ các nhà giáo ở các cấp học đổi mới hình thức phương pháp dạy học cho học sinh. Bởi vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử E - Learning là việc làm có ý nghĩ rất quan trong hiện nay .
Thực tiễn những năm qua chúng tôi đã rất coi trọng trong việc tự học tập, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ, kỹ năng thiết kế các bài giảng điện tử và chúng tôi rất thành thạo việc sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó, qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a) Tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. 
b) Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. 
c) Chữ trình bày rõ ràng theo font Arial và tập trung dùng các màu cơ bản.
d) Hệ thống bài giảng theo các phần cùng với câu hỏi củng cố kiến thức sau mỗi nội dung.
e) Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a) Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành )
b) Có các video ghi hình giáo viên các nội dung giới thiệu, chuyển tiết, củng cố .
c) Có các clips minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
d) Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của giáo viên
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide)
STT
Slide trình chiếu
Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế
Slide 1
Trang mở đầu giới thiệu những thông tin giáo viên 
Slide 2


Video Giáo viên giới thiệu kiểm tra bài cũ
Slide 3


Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1
Slide 4


Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 2
Slide 5
Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 3
Slide 6


Video giáo viên giới thiệu bài mới
 Slide 7
Tên bài

Slide 8


Mục tiêu bài học

Slide 9
Nội dung bài học
Slide 10

1. Vương quốc Campuchia
Slide 11

Câu hỏi tương tác: học sinh xác định vị trí địa lí của Vương quốc Campuchia

Slide 12

Giáo viên giới thiệu về vị trí địa lí của Vương quốc Campuchia
Slide 13

Điều kiện tự nhiên, dân cư và địa bàn của Vương quốc Campuchia
Slide 14

Thời gian hình thành Vương quốc Campuchia
Slide 15

Thời kì phát triển của Vương quốc Campuchia
Slide 16

Thời kì suy yếu của Vương quốc Campuchia
Slide 17

Thành tựu về chữ viết và văn học Vương quốc Campuchia
Slide 18

Giới thiệu về quần thể kiến trúc Campuchia
Slide 19

 Video Giới thiệu về quần thể kiến trúc Ăng co Vát
Slide 20

Video Giới thiệu về quần thể kiến trúc Ăng co Thom
Slide 21

Hình ảnh về Tháp Bà Ponagar và Khu di tích thánh địa Mỹ Sơn của Việt Nam
Slide 22

Câu hỏi liên hệ với Việt Nam
Câu 1
Slide 23

Câu hỏi liên hệ với Việt Nam
Câu 2
Slide 24

Chuyển sang phần 2. Vương quốc Lào
Slide 25

Câu hỏi tương tác: Học sinh xác định vị trí địa lí của Vương quốc Lào
Slide 26

Giáo viên giới thiệu về vị trí địa lí của Vương quốc Lào
Slide 27

Điều kiện tự nhiên, dân cư và tổ chức xã hội của người Lào
Slide 28

Thời gian hình thành Vương quốc Lan Xang
Slide 29

Thời kì phát triển thịnh đạt của Vương quốc Lan Xang
Slide 30

Thời kì suy yếu của Vương quốc Lan Xang
Slide 31

Thành tựu về chữ viết của người Lào
Slide 32

Video giới thiệu về công trình kiến trúc: Tháp Thạt Luổng
Slide 33

Chuyển sang phần bài tập củng cố
Slide 34

Câu hỏi Củng cố - Câu 1
Slide 35

Câu hỏi Củng cố - Câu 2
Slide 36

Câu hỏi Củng cố - Câu 3
Slide 37

Câu hỏi Củng cố - Câu 4
Slide 38

Câu hỏi Củng cố - Câu 5
Slide 39

Câu hỏi Củng cố - Câu 6
Slide 40

Kết thúc

IV. KẾT LUẬN 
Qua thực tiễn các năm học trước tôi đã đúc kết các nội dung để chuyển những trang trình chiếu thông thường sang những tương tác tích cực giúp người học tự học và chiếm lĩnh kiến thức.
Thực tiễn cho thấy với cách học tập này giúp người học nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập, tìm hiểu tại mọi thời điểm.
Xin chân thành cảm ơn./. 
 Vĩnh Phúc, tháng 10 năm 2016
Người thực hiện
Nguyễn Thị Minh Phương
Trần Thị Liên Phương